Semana 4 (2009A)

En esta ocasión conoceremos las normas de dibujo y la forma de reprensentar detalles de figuras tridimensionales a través de las vistas de corte (Notas).

Las figuras seleccionadas para esta semana serán unos elementos muy utilizados en los equipo de proceso: las bridas (Notas). No, no se trata de abridas (que en todo caso debería decirse abiertas): no sean nacos.

Utilizando dos hojas del libro de texto de Megyesy, vamos a realizar en clase el trazo de la brida ciega de 150 lbs, utilizando el tamaño nominal de tubo que se les asigne de acuerdo a su número de lista (las listas oficiales aparecen en la sección de presentación del curso):

Número de lista	Tamaño nominal de tubo en pulgadas
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, y 25	8 10 12

Videos de apoyo:

http://www.youtube.com/view_play_list?p=FBA31FA63E1D0189

Quedando de tarea la realización en una sola hoja A4 (y utilizando una escala adecuada -ver notas de normas de dibujo-) a la misma brida ciega que se hizo en clase, la brida deslizable y la brida de cuello soldable largo de 150 lbs, utilizando el mismo tamaño nominal de tubo asignado.

Estrategias para hacer la tarea:

http://www.youtube.com/view_play_list?p=C6BEA3120DBEB81B

Este video lo preparamos mi papá y yo para mostrar ejemplos de bridas en un taller de fabricación de equipos de procesos químicos, para que puedan visualizar mejor las representaciones gráficas que vimos esta semana.

http://www.youtube.com/watch?v=9_8b332dtW0

Recomendaciones:

Sólo una de manera directa (pero igual después de la entrega del Oscar se lanzan a ver la película mas premiada). Lo chido es que esta opción es gratis (da clic sobre la imagen para verla completa):


La verdad el cartel está potente, mas información en el sitio web oficial en facebook.

Semana 3 (2009A)

Con la excepción (obligada) de la sección D06, tuvimos nuestro primer acercamiento con el programa de CAD que utilizaremos en clase: no olviden que la esencia es tener clara la estrategia ANTES de empezar a picarle botones e ingresar valores a la línea de comandos.

Esta semana haremos la siguiente figura (obtenida de la siguiente referencia http://www.linuxfocus.org/Castellano/January2002/article132.shtml):

En esta ocasión haremos uso de la rejilla (que nos facilitará el trazo de líneas comparado al teclear coordenadas), aprovecharemos la simetría de la figura (herramienta de copiado simétrico) y haremos uso de la herramienta de cotas radiales.

Los videos de ayuda pueden ser consultados en esta liga:

http://www.youtube.com/view_play_list?p=8949D69C8C448CAE

Una vez que realicen este actividad de clase (para entregarse en versión final el próximo viernes), la tarea a entregar será la siguiente figura:

En ella pondrán en práctica lo que veamos en clase, pero además tendrá un reto extra: que se enseñen a trazar arcos, sin que yo les dé ninguna instrucción previa. La idea es que desarrollen la habilidad de conocer el programa sin que sea necesario que se les dé una instrucción para ello (descubrirán que el uso del software es muy intuitivo).

Recomendaciones:

Cine: Coraline está muy chida, ya van dos veces que la veo (una en idioma original y otra la 3D en español). Sitio oficial y trailer aquí.

¿Concierto? No se como catalogarlo, pues se trata de una puesta en escena de ópera rock: Dr. Frankenstein. José Fors y su proyecto mas ambicioso (sin ser tan ñoño como el Duda Mata, ni tan guarro como Cuca). Voy sin escuchar el CD, para experimentar lo que se vivía hace un par de siglos donde la gente iba a los teatros a conocer las obras en vivo: sin prejuicios y con ánimo de ser sorprendido. Boletos con 15% de descuento a alumnos UdG en taquilla, mas información aquí y aquí.

Semana 2 (2009A)

Pues entraremos en materia después de echar tanto rollo en la primer semana.

El primer ejercicio de la UNIDAD I MANEJO FUNDAMENTAL DEL PROGRAMA DE DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADORA, será el realizar el bonito trazo de una parcela irregular utilizando QCAD:

En la clase presencial proyectaré (con ayuda del pizarrón inteligente) las partes de la ventana principal de Qcad, como editar la preferencias para trazo:

• Manejo de unidades,
  
• Tamaño de hoja de impresión,
  
• Manejo y atributos de capas
  

y algunas herramientas:

• Trazo de líneas especificando punto de inicio y fin, longitud y ángulo por medio de línea de comandos,
• Trazo de cotas horizontales, verticales, angulares y alineadas.

Recuerden que además se encuentran los videos de referencia en youtube para que los revisen fuera de clase (en ellos se describe paso a paso lo visto en la clase presencial), aquí la liga de la lista de reproducción de los 5 videos:

http://www.youtube.com/view_play_list?p=B0B176E1C3717511

Para finalizar, la tarea (iniciaremos su trazo en la clase de una hora, por si tienen dudas) será realizar una figura utilizando la misma técnica: uso de coordenadas (no se apuren, será la única vez que usemos esta técnica "gallega" de hacer trazos).


Recomendaciones de la semana:

Música: Conciertos gratis en la sala Higinio Ruvalcaba del ex-convento del Carmen (el sitio es feo y pequeño: se llena rápido) el Martes 10 y el Teatro Degollado (hermoso y amplio) el Miercoles 11. Música culta interpretada por alumnos del Conservatorio de Washington organizado por la Secretaria de Cultura. Mas información aquí.

Teatro: El buen canario (Martes 10 y Miércoles 11). El charolastra y rudo de Diego Luna, el master Gímenez Cacho dirigidos por el pseudo dios John Malkovich. Las entradas son medio caras (de 180 a 500 pesos), pero la obra promete. Mas información aquí.

Lucha libre: Místico en la Arena Coliseo (Medrano casi esquina con la Calzada) el Martes 10. ¿Se necesita agregar algo? Es Místico: brincos de lujo y arena llena. Mas información aquí o en el evento publicado en facebook acá.

Solo para clavados: Lavolpe regresa al Jalisco con el Atlas-Atlante (curioso: los dos equipos que mejor ha dirigido). Chivas absténganse.

Semana 1 (2009A) ó ¿Seguirá el blog para la clase?

La verdad no estoy muy seguro de esto.

La idea inicial (por la cual decidí crear un blog para la clase) fueron las constantes fallas de la plataforma Moodle: porque cuando no sea caía se tropezaba (no miento).

Pero el ciclo pasado la cosas estuvieron muy bien. ¿Valdrá la pena mantener este sistema de "back up"? ¿Le daré una oportunidad a la gente encargada de los sistemas de información tanto de centro universitario como de la administración central de que hagan BIEN su trabajo?

Actualmente existen mas opciones para las cosas funcionen mejor, y probablemente migre este sistema de respaldo a facebook (sitio que actulamente utilizo también para las tutorías como profesor), si lo hago les avisaré con tiempo.

El video para ver esta primer semana es el de la presentación del canal del curso en youtube:


En este video les doy instrucciones de como darse de alta en la plataforma Moodle, para ello únicamente necesitan tener una cuenta de correo activa (cosa que supongo tienen todos ustedes). Como se darán cuenta para que cada quien pueda estar viendo sus videos sin molestar a los demás, les sugiero (y casi casi: se los ordeno) traigan audífonos personales a todas las clases.

Para hacer la bienvenida oficial a este curso y a la licenciatura que decidieron estudiar (Ingeniería Química), les voy a pedir que vean esta serie de 3 videos titulado "La Historia de las Cosas":


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Ahora bien ¿qué les pareció? A mi genial, muy buen video, bien producido y con un guión muy inteligente. Después de haber visto esto les pregunto ¿por qué quieres ser ingeniero químico? ¿qué cosa justifica que hoy estés en CUCEI estudiando esto?

Para que no quede como tema de plática o chisme de pasillo inclúyelo como parte de tu descripción de usuario en la plataforma moodle (pon atención en el 5:40) descrita en este video:

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Hay otros dos videos (complementos del anterior), donde se describe mas bondades de usar la plataforma moodle para este tipo de cursos (como se envian las tareas, como puedes ver cuando sacaste, ect), les sugiero que también los vean.


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Saludos y de nuevo: bienvenidos.

Semana 17

La última entrada del blog...y nos vamos.

En esta última unidad IV, por falta de tiempo sólo está disponible un texto presentando las posibles ventajas de usar los trazos isométricos en IQ (la verdad no son muchas las ventajas).

Queda pendiente para el próximo miércoles 17 de diciembre la entrega de la tercera y última parte de los planos de taller: por si lo notaron se trata del segundo trazo pero editado: con algunas cotas diferentes y una serie de detalles necesarios para la fabricación del Generador de Vapor.

Podrán notar que a excepción de ese examen, todas las demás actividades ya han sido evaluadas: las sesiones de 2 horas de los días 15 y 16 diciembre serán utilizadas para aclaraciones de sus notas, fuera de esos días no habrá oportunidad de hacer reclamaciones posteriores.

Les platico rápido como será la evaluación: cómo la indicamos desde un principio en la plataforma (da clic en la liga para refrescarte la memoria). Respetando esos porcentajes, aplicaremos ciertos ajustes para reconocer a la gente que trabajó mas dentro del curso, que listaré a continuación:

1. La calificación de examen mas baja que hayan obtenido será eliminada. Por lo tanto, se promediarán sus cinco calificaciones mas altas.
2. La entrega de los 3 archivos del plano del taller (la simple entrega, independientemente de la calificación obtenida) les da 10 puntos en su evaluación final.
3. A los asistentes a la plática de la SIQ 2008 relacionada con la asignatura, no les serán aumentados 10 puntos en su primer examen parcial: les serán bonificados 5 puntos sobre su CALIFICACIÓN FINAL (es indispensable entregar el comprobante en las sesiones del 15 y 16 de diciembre).
   
4. Una vez obtenidos los promedios, el alumno que haya obtenido la calificación mas alta será tomado como el 100 del grupo, y los puntos que se le aumenten para poder llegar al 100 también les serán agregados a todos los alumnos que tengan calificación aprobatoria (los reprobados no tendrán este bono extra).

Con estos ajustes se pretende, como dije en el párrafo anterior reconocer a la gente que trabajó mas todo el ciclo escolar con la calificación mas alta posible (100).

Por último no queda mas que despedirme deseándoles lo mejor siempre, y agradecerles su atención a la clase. Nos vemos luego.

Semana 14

Ya casi se acaba el curso, así que se trata del último estirón. La unidad que pone a prueba que tan claro no quedó lo que vimos el resto del ciclo, es precisamente la de los planos de taller.

Estos planos son los utilizados por la industria metal mecánica para construir los equipos de proceso ¿y quién los lee? Pues puro egresado de bachillerato (cuando mucho), no son personas que imaginen cosas en tercera dimensión ni procesen datos a velocidades altas: son trabajadores comunes y corrientes (tu dime que quieres y eso hago).

Fuimos muy insistentes desde el comienzo que en la ingeniería se evita ser reiterativo (si lo dices una vez es mas que suficiente....no ha sido el caso conmigo que les he repetido esta idea hasta el cansancio), y algo similar sucede con estos trazos.

El primero de ellos es el siguiente:

Las imágenes de referencia (por ser archivos medios pesados) estan disponibles en la plataforma moodle: http://moodle.cucei.udg.mx/mod/resource/view.php?id=8703

¿Videos? Si...pero después...en ellos intentaré describir cuales serán las estrategias para lograr hacer este trabajo rápido y de manera sencilla.

Un saludo, y después de mi accidente no me queda mas que decirles: Enjoy Life!

Semana 11

Esta semana será dedicada a la Unidad VII de nuestro programa: Ecuaciones Empíricas.

Las ecuaciones empíricas hace tiempo formaban parte de un programa de la licenciatura (cuando se cursaba en ciclo anuales) junto con los nomogramas. Es por los nomogramas que este tema se incluye en nuestro curso: se trataban de métodos gráficos de cálculo (se hacían con reglas, tinta y todas esas cosas del siglo pasado). Hoy nos hemos librado de ese trabajo tan pesado (las computadoras nos han dado opciones de solución), pero el tema de las ecuaciones empíricas se mantiene vigente.

Estas ecuaciones relacionan un fenómeno con una variable (o variables) medible(s) basado únicamente en la observación, dejando de la lado la base teórica.  Chido ¿no?

En estos tres videos se describe de manera muy general como ajustar una serie de datos experimentales x-y a una línea recta o a una función no lineal, utilizando Qtiplot (programa cuyo instalador contiene el CD-R que te fue entregado al inicio del curso).

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Have fun with the empirical relationship.